الكاتب: عبد العال ياسر

مراحل التطور اللغوي عند الاطفال

1-عند الولادة : الصرخة الاولى والصياح.

2- الشهر الاول والثاني : صراخ – بكاء – حروف متحركة تعبير عن الم أو جوع تصاحبها حركات بالرجلين والقدمين. هذه الاصوات تعد بداية النطق وتشعر الام بها فتتجاوب مع طفلها عند اصدار هذه الاصوات وتعيدها له وتكررها عله أن يسمع ويهدأ.

3- الشهر الثالث –الخامس : المناغاة اصوت متحركه اماميه (ى-ى-أ-أ) سواء كانت اماميه م-ب .يؤديها الطفل تلقائيا لوحده واحيانا عندما يكلمه الاخرون او اثناء الحمام ,بالنسبة لهذه المرحلة فان الطفل يسمع الصوت الدي يصدره ويتعرف على خصائصه في النطق وان اعجبه الصوت او الكلمة اعادها كنوع من تقليد ذاتي .اذا تعطلت هذه المرحلة نتيجة مرض قد تسبب تاخر لغوي .

ان الطفل الاصم يبدا في المناغاة في هذا العمر ويفقد الاهتمام بها سرعيا لعدم قدرته على سماعها لذا  ننصح في هذه الحالة تعليق مرآة امام وجهه ليتواصل بصريا ويفهم الموقف .

4-الشهر السادس –الثامن: العاب كلاميه يبداء في تكرار المقاطع (دادادا) وقد يختار مقطع ويكرره ،يبدا في التفاعل الاجتماعي ويستعمل الاصوات لجذب الانتباه وللتعبير عن مطلب وبداية ادراك الكلام وسيلة للتحكم في المجتمع حيث يبدا في الرد- بداية الحوار .

5-التاسع الى الحادي عشر : ينوع الطفل الاصوات فيشعر من يسمعه انه يتكلم فعلا ويستمر في المناغاة الالعاب الكلاميه وتقل اوقات البكاء

- يفهم معنى (لا)  ويزداد تنوع الاصوات التي يصدرها

يستجيب اكثر لوالديه سواء لاشاراتهما او لتقليد اصوات يصدرونها

هذه المرحلة يسعد الاطفال كثيرا بالاغاني التي تكرر بها كمات بسيطة .

6-الشهر الثاني عشر إلى الثامن عشر : مرحلة الكلمة وقد تبدأ هذه المرحلة مبكرا (الشهر العاشر ) او تتاخر حتى الشهر الثامن عشر وهي مرحلة مهمة للنمو ككل تزداد فيها قدرة الطفل على الفهم –يمشي –يبدا اطعام نفسه –يبدأ بالتعبير عن نفسه بكلمة تكون اساسا مقطع أو مقطعيين من السلاسل الطويله التي كان يصدرها . 

ان تقليد الوالدين هو الذي يعلم الطفل خاصة ان كان الصوت يصاحبه فعل –جمل الطفل –باي باي – مع اشاره باليد للخروج .يتطلب خلق ظروف ملائمه لان الطفل لا يتعلم الكلمة فحسب وانما يتعلم المعنى بها من خلال الموقف السليم .

7- سنة ونصف الى سنتين :يتكون كلامه من بضع كلمات ذات معنى –هات –خذ –مع اسماء افراد الاسرة في هذه المرحلة يجب ان يزود الطفل بالكلمة المناسبة في الوقت المناسب عندما يراه يلمس – يتعرف فيربط الطفل بين الكلمة بالملمس –الشكل –بالطعم –بالرائحة –(اشراك اكبر مجموعة من الحواس في التعرف )حتى تصبح الكلمة جزء من التجربة وهنا بداية الادراك للفروق بين الأشياء وادراكه  للوجود الدائم ومن هنا تبرز له أهمية تكوين الصورة العقلية عن الشيء والرمز له بكلمه .ومع ظهور الاسنان يبداء تكرار الكلام بدون حذف ويجب على الأهل  الاستفادة من هذه المرحلة بتعليمه اغاني بسيطة .

8- سنتين الى ثلاث سنوات : يتعلم الطفل اجادة اللغة من خلال بحث نشيط فيما حوله وتقليد وتكرار واستنتاجات للمعاني . يخفي الكلام الغير مفهوم – تبدأ الجمل من ثلاث كلمات (بابا راح الشغل) فعل فاعل ومفعول به. تتحول العابه الى رموز وتمثليات (الشيء يرمز الى غيره) .تتطلب هذه المرحلة توفير نموذج سليم كي يقلده الطفل سواء في نطق الكلمة أو في طول الجملة. عند توفير نموذج سليم تختفي عيوب النطق تلقائيا مع تقدم العمر.

9- (3-4) سنوات: يصبح الطفل اجتماعيا يلعب مع رفاقه ويحادث الكبار ويحتاج هنا الى لغة متقدمه للتعبير عن احتياجاته للتأثير على زملائه للتعبير عن العلاقة بين الاشياء, لتقليد والديه بسرعة الكلام ومن هنا يبدأ التلعثم الذي قد يتسبب فيه الاهل بسبب سرعة الحديث مع الطفل الى جانب مقاطعته الدائمة محاولة لتصحيح الكلمات (جمع – مثنى) أو عدم التفاتهم اليه وهو يتكلم . ان هذا التلعثم قد يكون مرحلة فقط ( ممكن أن يختفي في سن 5 أو 6 سنوات) اذا لم يلفت أحد نظر الطفل اليه وهو قد يستمر لفترة أطول تطول أو تقصر حسب المحيطين بالطفل.